子どもたちに学ぶ喜びを​
「先住民族の小学校教育」プロジェクト

学びの力が未来をひらく――グアテマラ先住民族の子どもたち（2026年4月7日更新）

グアテマラでのプロジェクトの活動情報をブログスタイルでお伝えします。

Hola!プログラム部の齋藤です。2025年よりグアテマラで「先住民族の小学校教育」プロジェクトに携わり、教員や保護者とともに、子どもたちが学び続けることの大切さを伝えてきました。駐在生活は挑戦の連続でしたが、火山登山やマヤ遺跡の訪問、国鳥ケツァールとの出会いなど、この地ならではの自然や文化に触れる機会を通じて、地域を理解する視野が広がった一年となりました。

多様な文化が息づくグアテマラ―先住民族の教育課題
私はこれまで中南米5カ国で生活してきましたが、グアテマラ特有の文化には日々魅了されています。国内では20以上のマヤ語が話され、人口の約半数がマヤ系先住民族とされています。特にプロジェクト実施地域であるキチェ県ではその割合が9割近くにのぼり、民族衣装を身にまとった人々の姿が日常の風景に溶け込んでいます。

色鮮やかな衣装や豊かな伝統文化は大きな魅力ですが、一方で、国会議員160人のうち先住民族出身者はわずか1人にとどまり、意思決定の場への参画は極めて限られています。このような不均衡は、教育機会の格差とも深く結びついています。

図書館と研修で広がる学び
本プロジェクトでは、キチェ県において小学校教育の質の向上に取り組んでいます。同県の平均就学年数は4年弱とされ、経済的理由や学習の遅れから中途退学する子どもも少なくありません。そこで、算数や国語といった基礎教科に重点を置き、JICA（国際協力機構）が開発した算数教科書を活用した教員研修を実施しています。

また、保護者向けには子どもの権利やジェンダー平等に関する研修を行い、家庭と学校の双方から学びを支える環境づくりを進めてきました。さらに2026年2月には3校に図書館が完成し、子どもたちが本に親しめる場が整いました。

加えて、プラン・インターナショナル・ジャパンとして、80人の子どもたちが中学校へ進学できるよう、「ギフト・オブ・ホープ※」を通じて奨学金の給付も行いました。こうした支援を通じて、子どもたちの将来への意識にも前向きな変化が見られるようになりました。

※「Gift of Hope～ギフト・オブ・ホープ～」は、自然災害や紛争の影響を受けたり、「女の子だから」という理由で弱い立場に置かれている子どもたち、少数民族や難民の若者たちに、プロジェクトを通じてギフトを贈るご寄付のかたちです

自信を持つ先生、未来を語る子どもたち
グアテマラの農村地方では、教科書や指導書が不足し、教員研修の機会も限られています。当初は「授業を見られることに抵抗がある」という声もありましたが、教材配布と研修を経て、「自信を持って教壇に立てるようになった」という前向きな変化が見られました。保護者からも「教育は子どもに与えられる最大の財産だと気づいた」といった声が寄せられています。

また、奨学金を受けて中学校に通っている13歳のサイラさんは、「将来はソーシャルワーカーになって、コミュニティーの人たちの力になりたい」と話してくれました。このように、自分の将来を具体的に思い描き、地域に貢献したいと考える子どもたちが増えてきています。

教育省は毎日30分の読書時間を推奨しており、教師たちも音読やサイレントリーディングを取り入れながら工夫を重ねています。デジタル化が進むなかで、本と向き合う時間の価値が改めて見直されています。
図書館の開館式では、子どもたちが目を輝かせながら本を手に取り、読書を楽しむ姿が印象的でした。行政関係者も参加した式典は、地域全体で教育を支える機運が感じられる場となりました。

小さな変化が未来をつくる
このプロジェクトは2026年3月に2年目を終え、3年目に入りました。初年度に図書館が建設された学校では、子どもたちが自ら物語を書き始めるなど、想像力の広がりが見られています。こうした変化の積み重ねが、子どもたちの未来の可能性を広げていくと感じています。これからも、一人ひとりの学びと成長を支える取り組みを続けていきます。引き続き皆さまの応援をよろしくお願いいたします。

学びの力が未来をひらく――グアテマラ先住民族の子どもたち

完成した図書館の様子を、子どもたちや現地のスタッフの声も交えてご紹介します。こちらもぜひご覧ください。

2024年3月からグアテマラで実施している「先住民族の小学校教育」プロジェクトの2025年度の活動と成果をご報告します（2025年12月24日更新）

2025年度は、小学校2校で新たに図書館を建設し、さらに別の3校では既存の教室を改修して図書コーナーを設置しました。子どもたちが本に親しみ、自然と読書習慣を身につけられる環境を整えた結果、現在では教師と児童が協力して図書館を管理し、主体的に活用しています。

また、教師を対象に、算数の指導方法や子どもたちの情緒面でのサポートに関する研修も行いました。プロジェクト開始当初は「算数の教科書の使い方が分からず、使えていない」といった声や、人前で話すことに苦手意識を持つ教師も多くいました。しかし、指導書の導入やトレーニングを通して自信を持って発言する教師が増え、より質の高い授業ができるようになっています。

さらに、保護者向けには、ゲームなどを通じて教育の重要性や子どもの権利について学ぶワークショップを行いました。参加者からは「キチェ語で行ってくれるので理解しやすく、発言もしやすい」といった声が寄せられています。現地の文化を尊重し、教師や保護者の気持ちやニーズに寄り添うことが、活動の成果につながっています。

2025年度の主な支援内容と対象

教師の能力強化のため研修を実施
・授業改善や情報共有を目的とした教員ネットワークの設立（26人、うち女性13人）
・教員向けのポジティブ・ディシプリン（ほめて伸ばす教育）、ジェンダー平等、児童の将来設計に関するトレーニングを3回実施（79人、うち女性43人）
・教員向けの算数に関するトレーニングを4回実施（77人、うち女性41人）

児童・保護者の能力強化のためワークショップを実施
・ジェンダー平等や将来設計に関するワークショップを4回実施（13校）
・保護者対象の教育の重要性やジェンダー平等に関する意識啓発ワークショップを実施（延べ2,498人）

教育環境の整理
・小学校2校にて図書館の建設（2棟）
・小学校3校にて図書コーナーの設置（3校）
・児童および教員を対象に図書館・読書コーナーの管理トレーニングを実施（延べ721人）

公式ウェブサイトでは、現地の教師の声をご紹介しています。ぜひお読みください。

※このプロジェクトは、外務省（NGO連携無償資金協力）の支援のもと実施しています。日本人職員が現地に赴任し事業統括を行っています。

グアテマラの歴史と未来をつなぐ学びの現場から～駐在便り～（2025年5月20日更新）

今回はグアテマラ駐在職員が、マヤ文明の痕跡が残るグアテマラ・キチェ族の地から、サッカー文化や「先住民族の小学校教育」プロジェクトの取り組みについてご紹介します。

ワールドカップに向けて盛り上がるグアテマラ
グアテマラは、他の中米の国々同様にサッカー人気が高く、サッカーグアテマラ代表を応援する人々の熱気に満ちています。来年2026年に、カナダ・アメリカ・メキシコでワールドカップが開催される予定で、メキシコ開催分の試合チケットがすでに売り切れたという話題が当地でも大きな盛り上がりを見せています。

マヤ文明から続く“球戯”の伝統
実はグアテマラには、マヤ文明の時代から足や腰でボールを操り、地面に落とさずに相手陣地に入れる球戯があったといわれています。私が活動するキチェ現地事務所周辺には、16世紀頃まで続いたキチェ王国の遺跡があり、球戯場の跡とされる場所が今でも残っています。かつての先住民族が培ったこの球戯の文化が、現在のサッカー人気にも通じる熱い思いを生んでいるのかもしれません。

今プロジェクトの対象となっている小学校では、子どもたちの休み時間の遊びはサッカーです。皮のボールは高価なため、プラスチックの簡易なボールで遊んでいて、そのなかの何人かは「将来、サッカー選手になりたい」と言っています。

キチェ族の就学率は2割にも満たない現状
一方で、この地域に住む先住民族・キチェ族の子どもたちの中学校就学率は2割にも満たない状況です。家族の生計を支えるために子どもたちが働かなければならなかったり、家庭内で十分に教育の大切さが共有されていなかったりすることが背景にあります。

さらに、先生自身の教科理解度が低いため、子どもたちも理解が深まらず学びを継続できないことや、中学校がコミュニティーから遠く、経済的負担（バス代など）も大きいため、中学校に通えないといった問題もあります。

「先住民族の小学校教育」プロジェクトの取り組み
そうしたなか、プランでは「先住民族の小学校教育」プロジェクトを通じ、子どもたちや保護者の方々へ「学ぶこと」「将来を考えること」の大切さを伝えるワークショップなどを行っています。

また、日本の皆さまからの「Gift of Hope～ギフト・オブ・ホープ～」のご支援による奨学金の支給を通じ、一人でも多くの子どもたちが中学校に通えるよう後押ししています。こうした取り組みにより、できるだけ多くのキチェ族の子どもたちが中学校へ進めるようサポートし、将来の可能性を広げたいと願っています。

グアテマラ 先住民族の子どもたちの未来のために

2024年の3月に始まった当事業ですが、無事に1年目の活動を終えました。この間、先生たちの算数理解度を上げるため、JICAの専門家の方々がグアテマラの教育省と協力して策定した算数指導力の向上に努めたり、一人でも多くの子どもたちが中学校に行くのを支援するため、コミュニティーに中学校のコースを開設するのを支援したりしてきました。

また、先住民族の人たちは民族語（キチェ語）を話すため、公用語であるスペイン語の読み書きが上達するのを支援するため、本を寄贈する活動も行いました。

幸い外務省の日本NGO連携無償資金協力の支援が継続されることになり、2025年5月半ばからは2年次の活動がスタートしています。これまでは教科書も届かず、子どもたちは満足とは言えない環境で学んでいました。この活動を通して、一人でも多くの子どもが将来の選択肢を広げられたらと思っています。

いつもプランの活動をご支援くださりありがとうございます。引き続き、皆さまの応援をよろしくお願いいたします。

※このプロジェクトは、外務省（NGO連携無償資金協力）の支援、およびプラン・グローバルサポーターのご寄付のもと実施しています。日本人職員が現地に赴任し事業統括を行っています。

グアテマラの歴史と未来をつなぐ学びの現場から～駐在便り～

楽しみながら算数と国語の力を伸ばそう！　これまでの活動と成果をご報告します（2025年2月18日更新）

算数オリンピックで力だめし
このプロジェクトでは、子どもたちの基礎学力の向上のため、算数の能力強化に力を入れています。質の高い算数の授業を実施するための教師トレーニングに加え、子どもたちが楽しみながら学べるよう「算数オリンピック」を開催しました。小学生約5,000人の参加者の中から学校選抜、地区選抜を勝ち抜いた成績優秀者18人（各学年3人）がファイナルに進み、最終的に各学年の最優秀者が選ばれ、表彰されました。

この取り組みにより、これまで算数にあまり興味を示さなかった子どもも、算数オリンピックを目指し真剣に勉強を始めるなど、子どもたちの学ぶ意欲が高まり、教える側の教師のモチベーションもあがりました。教師たちからは、「算数オリンピックを通じて子どもたちが算数の楽しさに気がついた」「以前よりも時間通り授業に参加するようになった」「勉強全般に対する意欲が高まった」など、喜びのメッセージが多く寄せられました。

今後も、子どもたちが学ぶ楽しさに気づき、学力を向上できるよう働きかけていきます。

キャンペーンを通じた読書習慣の定着と読解力の向上
先住民族の言語を母語とする子どもたちは、小学校に入学してから初めてスペイン語を習います。授業はスペイン語で行われるため、スペイン語ができないと授業についていけず、中途退学につながることがあります。プロジェクトでは、子どもたちに読書習慣を定着させ、スペイン語の読解力を向上させるため、図書室の整備や図書の支給、読書キャンペーンの実施を支援しました。

読書キャンペーンでは、子どもたちに読書の楽しさを実感してもらうため、さまざまな取り組みを実施。低学年向けには、登場人物の気持ちを想像するクイズや、子ども代表による物語の読み聞かせ、みんなで感想を語り合う会などを開催しました。中学年・高学年向けには、図書を読んだ後にグループに分かれて内容を議論し、理解を深める活動を行いました。また、子どもたちに読書感想文の提出を推奨するなど、学校全体でキャンペーンを盛り上げてきました。

2024年10月に完成した新しい図書室には、スペイン語の図書を支給。今後は図書室も活用し、継続的に読書キャンペーンを行うことで、子どもたちの読書習慣をさらに定着させていきます。

基礎学力の向上のためには、まずは、子どもたちに学ぶ楽しさに気づいてもらうことが大切です。これが学ぶ意欲を生みだし、最終的には学力の向上につながります。また、教える側である教師のモチベーションも重要です。教師トレーニングを通じて質の高い授業を実施することで、教師自身も子どもの学力向上という成果を実感できます。

今後も、教師をサポートする取り組みとともに、子どもたちが楽しみながら学べる学校づくりを目指して活動を続けていきます。

※このプロジェクトは、外務省（NGO連携無償資金協力）の支援のもと実施しています。日本人職員が現地に赴任し事業統括を行っています。

楽しみながら算数と国語の力を伸ばそう！～先住民族の小学校教育プロジェクト（グアテマラ）～